广西大学教务处doc
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2019-11-05 06:28

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  广西大学车辆工程专业 专业自评报告 二○一五年七月九日 目录 一、专业定位与规划 1 ㈠专业办学定位 1 ㈡人才培养目标 2 ㈢专业建设规划 2 二、师资队伍 4 ㈠教师队伍现状 4 ㈡存在问题 5 ㈢改进措施 6 三、教学资源 6 ㈠资源现状 6 ㈡存在问题 8 ㈢改进措施 9 四、人才培养与教学改革 10 ㈠人才培养方案和课程体系设计的科学性与合理性 10 ㈡专家、教师、学生、用人单位等相关主体参与专业人才培养方案制定或修订过程的情况 12 ㈢专业特色或优势在人才培养方案中的体现 13 ㈣专业开设以来在教育教学改革方面采取的具体举措与实施效果 14 ㈤人才培养与教学改革方面存在的问题及解决措施 18 五、教学质量保障 19 ㈠教学质量监控 19 ㈡过程质量管理 20 ㈢毕业设计论文环节质量保证 20 ㈣考试质量管理 21 ㈤教学质量保障效果 21 ㈥存在问题 22 ㈦解决措施 23 六、人才培养质量 23 ㈠人才培养质量的现状 23 ㈡存在的问题 24 ㈢改进措施 25 七、专业特色与优势 29 ㈠专业特色 29 ㈡专业优势 30 ㈢存在问题 31 ㈣改进措施 32 年龄结构 (人数/比例) 总数 平均年龄 ≤35 36-45 46-55 ≥56 15 48.4 1/6.7% 4/26.7% 9/60% 1/6.7% 学历结构 (人数/比例) 总人数 博士 硕士 研究生 本科 其他 15 6/40% 3/20% 9/60% 6/40% - 职称结构 (人数/比例) 总数 教授 副教授 讲师 助教 其他 15 5/33.3% 6/40% 4/26.7% - - 学缘结构 (人数/比例) 总数 本校毕业 外校毕业 - - - 15 9/60% 6/40% - - - 本专业开设以来,专业教师中的教授、副教授100%为本科生上课,专业基础课和专业主干课程由教授、副教授讲授的比例在95%以上,教师课堂教学质量综合测评(学生网上评教、学校学院教学督导听课)85分以上的超过90% 汽车动态模拟及硬件在环实验室部分新增设备 单位:万元 序号 设备名称 型号 台套数 单价 金额 1 车辆建模仿真测试软件 Dynacar 1 11.5 11.5 2 控制器 D2P 48PIN 1 1.80 3 控制器 D2P128PIN 1 2.00 4 控制器开发软件 D2P 快速原型 1 22.5 5 汽车硬件在环实验子系统 PXIe-1071 2 12.8 25.6 6 机电测控实验子系统 PXIe-1075 1 31.7 31.7 7 机电一体化实验子系统 myRI0-1900 8 1.00 8.00 8 过程控制子系统 cRI0-9074 1 20.0 20.0 合计 123.10 新能源汽车实验室部分新增仪器设备 单位:万元 序号 设备名称 型号 单价 台套数 金额 1 VCU整车控制系统测试台架 D2PT-VCU-A100 20 1 20 2 BMS电池管理系统测试台架 D2PT-BMS-A100 15 1 15 3 自动转向控制系统测试台架 D2PT-EPS-A100 39.5 1 39.5 合计 74.5. 要体现在德智体全面发展。德育方面,重视对学生思想和学风的教育和管理,积极发挥班主任和专任教师的作用,学生自觉遵守校纪校规,考风优良,因违纪(包括考试作弊等)被校级处理的学生数小于0.5。 学习成绩名第一名学生成绩学生参加考试,通过率为最高分为94分和529分。2015 在体育方面,积极开展大学生体育运动,增强学生体质,培养青年学生顽强拼搏精神和集体主义精神。学院成立了体育运动委员会,负责规划、指导、开展大学生体育运动,并成立体育研究室具体组织实施。学院把体育课列入每位大学生必修课外,每年定期举办院运动会,规定每位学生参加早操锻炼,学院组建有足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球队,还定期举办比赛。学生积极参加各种课外活动学生体质健康标准合格率超过97。 1年和2015年根据学校的要求,分别对专业人才培养方案和课程大纲进行修订,教学工作各个环节中涉及的制度规章完备明晰,已形成较为严格的教学质量标准体系。 ㈥存在问题 ⒈教学督导力量还不够强大。缺乏教学经验丰富、师德威望和督导水平高的督导组成员;评教模式单一。学生对评教的价值感受不深,认识不足。评教的科学性、公正性和可操作性有待进一步提高。 ⒉评教机制有待于进一步完善。通过教务管理系统开展的学生评教工作,有时候不能完全客观反映某些教师的实际教学水平和教学效果;教师教学投入不足方面。大部分教师重科研轻教学,教学研究、教学改革不充分。 ㈦解决措施 ⒈充实教学督导队伍。加强级督导组的建设,督导制度常态化、规范化、对督导组成员进行绩效评估。抓紧完善、细化有关专业主要教学环节的质量标准。加强两级教学质量绩效考评,确保质量监控执行到位。 ⒉不断完善教学质量评价机制。完善学生评教,注重同行评教和领导评教,强化教学督导;调动教学管理与改革的积极性,实现科学的教学管理。 ⒊加大教师教学投入。探索建立一套完善的中青年教师教学技能培养培训常态化、制度化机制,积极为中青年教师教学能力提升搭建平台、创设条件,促进教师教学能力发展。 ⒋引进、培养措施并举,建设一支专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高素质教学团队。目前学校的政策导向已有所改变,特别是职称晋升,科研奖励方面,教师教学投入刚刚开始逐步加大。 六、人才培养质量 ㈠人才培养质量的现状 科学的培养方案和比较严格的实验教学训练,使本专业学生较好掌握了车辆工程专业知识和专业技能,初步具备了运用科学方法解决实际问题的能力。 本专业学生学习目的明确、态度端正、勤奋好学、学风考风优良,综合能力较强。本专业学生积极参与国家、自治区、学校等的各种学科竞赛,成绩优良;在参与创新创业项目、申报创造发明方面成效显著。 获得大学生创新创业训练计划创新项目国家级3项,自治区级6项,校级7项。获得全国大学生机械创新设计大赛一等奖3项,二等奖1项,广西赛区一等奖7项,二等奖7项,三等奖2项。还获得全国三维数字化创新设计大赛,全国大学生机械产品数字化设计大赛等奖项多项。 本专业学生还参与教师的科研工作并发表文章和申请专利,获得专利授权数达到44项,其中32项为发明专利,极大地提高了学生的学习兴趣。 本专业共有5位同学攻读第二学位课程,攻读的专业包括工商管理,财务管理等。 本专业办学实力不断增强、办学水平和培养质量不断提高,我专业的社会影响越来越大,社会声誉越来越好。愿意报考本专业的考生逐年增多,生源质量逐年提高。 近三年本专业的录取分数线均高排在全校工科专业前10名左右,应届毕业生年底就业率在98%以上,考研率均在20%以上。2015届毕业生考取985高校的学生有3名,分别被华中科技大学、同济大学、四川大学录取。 ?本专业学生还积极参与行业培训,获得包括汽车修理工证、汽车修理电工证、国家翻译专业资格证书、中华人民共和国道路运输从业人员从业资格证、国家计算机等级证书、国家三级企业人力资源管理师证书等。 ㈡存在的问题 研究生平均录取率还不够高,学生在发表论文方面还比较弱,创新活动激励措施不充分,目前还未有转专业的学生。 ㈢改进措施 ⒈大力宣传、倡导、指导学生考研,准备开一些考研辅导班,特别是考研的专业基础课和专业课,并配套一些激励措施,提高教师参与的积极性,提高研究生录取率,进一步扩大专业的影响。 ⒉改进激励措施,倡导奉献精神,提高团队的积极性,进一步提升学生创新能力。今后要按学校印发的关于广西大学本科学生转专业实施办法和关于做好2015年本科学生转专业工作有关事项的通知要求做好各项工作。 本专业开设以来学生参加创新创业活动及科研项目情况表 参加创新创业活动学生人次数 ?12 参加科研项目学生人次数 ?24 代表性项目表(不超过20项) 序号 类型 活动名称 项目负责人或指导教师 活动 时间 参加的学生名单 备注 1 大学生创新创业训练计划国家级创新项目 模块化电控发动机模型 刘晓红 2014 2015 丁宏飞 梁圣秋 阎凌云 2 大学生创新创业训练计划国家级创新项目 新型大头菜切片机的设计与研制 黄伟 2015 2016 吴永达 3 大学生创新创业训练计划国家级创新项目 基于连杆式螺纹自锁导线 大学生创新创业训练计划自治区级创新项目 中药材冲研磨机的制备 刘晓红 2015 2016 游义富 宋熠 韦海兰 5 大学生创新创业训练计划自治区级创新项目 基于一种两用切药机的设计 杨春兰 2015 2016 陈娟丽 莫运幸 陈建文 6 大学生创新创业训练计划自治区级创新项目 应用锚杆加固装置的公路边坡的监测及预测分析与研究 龙国平 2015 2016 覃嘉园 7 大学生创新创业训练计划自治区级创业项目 云端科技有限责任公司 黄豪中 2015 2017 刘晏宇 庞秋杏 8 大学生创新创业训练计划自治区级创业项目 致远有限责任公司 周晓蓉 2015 2017 覃涛 孟强 9 广西大学大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目 装载机差速器壳体再制造专机设计 章月朦 2013 2015 章月朦 伍红权 黄星 10 广西大学大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目 轻型卡车非独立悬架转向机构的设计 梁圣秋 2013 2015 梁圣秋 邓慧敏 杨炼君 11 广西大学大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目 汽车优化设计 陆夏萍 2013 2015 陆夏萍 覃冰花 游家港 12 广西大学大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目 工程机械零部件再制造专机的研究与设计 包毅 2013 2015 包毅 高志龙 肖雨凤 13 广西大学大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目 机电一体气动装配实验教学平台 周俊机 2013 2015 梁满芳 本专业开设以来学生获区级以上各类竞赛奖励情况表 序号 竞赛名称 获奖人 获奖时间 获奖类别 获奖等级 备注 1 第六届全国大学生机械创新设计大赛 梁圣秋 2014.07 一等 国家级 2 第六届全国大学生机械创新设计大赛 丁宏飞 2014.07 一等 国家级 3 第六届全国大学生机械创新设计大赛 阎凌云 2014.07 一等 国家级 4 第七届全国三维数字化创新设计大赛 李季峰 2014.12 二等 国家级 5 2015年全国大学生机械产品数字化设计大赛 李季峰 2015.05 三等 国家级 6 2013年全国大学生机械产品数字化设计大赛 肖雨凤 2013.05 三等 国家级 7 第六届全国大学生机械创新设计大赛 梁满芳 2014.07 二等 国家级 8 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 梁圣秋 2014.07 一等 区级 9 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 丁宏飞 2014.07 一等 区级 10 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 阎凌云 2014.07 一等 区级 11 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 肖雨凤 2014.07 一等 区级 12 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 梁满芳 2014.07 一等 区级 13 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 郭焕亮 2014.07 一等 区级 14 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 郭焕亮 2014.07 一等 区级 15 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 刘硕 2014.07 二等 区级 16 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 梁满芳 2014.07 二等 区级 17 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 别凡 2014.07 三等 区级 18 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 刘卉 2014.07 二等 区级 19 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 陈娟丽 2014.07 二等 区级 20 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 蒙柱 2014.07 二等 区级 21 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 赵文珺 2014.07 二等 区级 22 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 张文靖 2014.07 二等 区级 23 第六届全国大学生机械创新设计大赛广西赛区 李慧凯 三等 区级 24 第七届全国三维数字化创新设计(3D)大赛广西赛区 高文武 2014.10 二等 区级 25 第六届全国三维数字化创新设计大赛广西赛区 肖雨凤 2013.10 二等 区级 26 第七届全国三维数字化创新设计大赛 李季峰 2014.10 特等 区级 本专业开设以来学生获得专利受理情况表 序号 专利名称 专利号 专利类别 受理时间 发明者 限额内 排名 备注 1 一种花生自动碾碎脱膜装置 CN8.10 实用新型 2014.10 刘硕 3 2 一种脊柱疾病预防康复装置 CN5.60 实用新型 2014.10 刘硕 2 3 一种耳烛辅助机构 CN6.00 实用新型 2014.10 刘硕 3 4 一种耳鼻理疗辅助机构 CN1.20 实用新型 2014.10 刘硕 3 5 便携式机电控制肩周炎预防康复装置 CN7.70 实用新型 2014.06 刘硕 2 6 一种遥控旋转储物柜 CN1.70 实用新型 2014.07 刘硕 2 7 一种机电控制雀啄式艾灸盒 CN6.10 实用新型 2014.10 刘硕 2 8 一种花生自动碾碎脱膜装置 CN6.20 实用新型 2014.07 刘硕 2 9 一种脊柱疾病预防康复装置 CN7.70 实用新型 2014.07 刘硕 1 10 一种耳烛辅助机构 CN9.00 实用新型 2014.07 刘硕 2 11 一种耳鼻理疗辅助机构 CN7.10 实用新型 2014.07 刘硕 2 12 一种遥控旋转储物柜 CN8.60 实用新型 2014.07 刘硕 1 13 一种组刀滚柱切割机构 CN7 发明专利 2014.10 宋熠 2 14 一种推杆式水龙头 CN9 发明专利 2014.10 宋熠 4 15 一种脚踩踏板式水龙头 CN3 发明专利 2014.10 宋熠 5 16 一种脚踩凸台式水龙头 CN3 发明专利 2014.10 宋熠 5 17 一种通用性笔记本电脑散热器附加装置 CN5 发明专利 2014.10 宋熠 5 18 一种两用自拍支架 CN6 发明专利 2014.10 宋熠 3 19 回路式传动中药材冲压研磨机 CN9 发明专利 2014.10 宋熠 5 20 一种回路式传动冲压研磨机构 CN5 发明专利 2014.10 宋熠 4 21 一种便携式护膝装置 CN5 发明专利 2014.10 宋熠 3 22 一种节水环保型水龙头 CN0 发明专利 2014.10 宋熠 2 23 一种香蕉假茎切割机 CN8.2 发明专利 2014.10 宋熠 2 24 一种采用钟表式定时开关装置的自动浇花器 CN7 发明专利 2014.10 阎凌云 6 25 一种塔吊主动稳定维持系统 CN6 发明专利 2014.10 阎凌云 2 26 一种超市购物袋快速便取装置 CN1 发明专利 2014.10 阎凌云 6 27 发动机配气相位演示仪 CN5 发明专利 2014.10 阎凌云 5 28 模块化电控发动机模型 CN4 发明专利 2013.12 阎凌云 5 29 一种自动分类称重的中药出药机 CN86 发明专利 2014.06 梁圣秋 4 30 一种高度自适应的塔式起重机半柔性加固装置 CN34 发明专利 2014.04 梁圣秋 5 31 一种两用人字梯 CN04 发明专利 2014.06 梁圣秋 6 32 模块化电控发动机模型 CN4 发明专利 2013.12 梁圣秋 3 33 发动机配气相位演示仪 CN5 发明专利 2014.10 梁圣秋 3 34 一种用于起重机吊钩上的独立液压防转动的缓冲减震器 CN 32 发明专利 2014.04 梁圣秋 3 35 模块化电控发动机模型 CN4.6 发明专利 2013.12 丁宏飞 4 36 发动机配气相位演示仪 CN5 发明专利 2014.10 丁宏飞 4 37 一种便携式电控肩周炎预防缓解装置 CN7.2 发明专利 2015.04 丁宏飞 2 38 一种立式杠杆驱动甘蔗捆绑装夹装置 CN8.2 发明专利 2015.04 丁宏飞 11 39 一种立式螺纹驱动甘蔗捆绑装夹装置 CN3.4 发明专利 2015.04 丁宏飞 11 40 一种滚动轴承剪叉夹持机构 CN7.0 发明专利 2015.04 丁宏飞 9 41 一种卧式杠杆自锁甘蔗捆绑装夹装置 CN9.7 发明专利 2015.04 丁宏飞 11 42 一种卧式螺杆自锁甘蔗捆绑装夹装置 CN8.1 发明专利 2015.04 丁宏飞 11 43 可折叠防瞌睡课桌 ZL0.X 发明专利 2014.11 张文靖 3 44 可折叠防瞌睡课桌 ZL0.X 发明专利 2014.11 蒙柱 1 七、专业特色与优势 ㈠专业特色 ⒈厚基础宽口径适应性强。重视理论功底的培养,强调基础理论、基本知识的学习,包括通识教育中的文学、历史、哲学、法律、艺术等人文社会科学知识的学习,数学、自然科学和工程技术与管理基础科学知识的学习,以及专业领域内系统核心知识的学习。在具有扎实的基本理论和基础知识基础上,专业领域课程的学习,着重于面向应用、面向工程、面向社会的综合能力的培养,注重知识面宽、综合性强。 ⒉紧贴广西产业发展需要。培养目标主动适应广西经济结构战略性调整和人才市场需求,“培养从事汽车及相关产品的设计制造、研究开发、试验检测、生产管理、售后服务等方面工作的高级专业技术与管理人才”,课程体系设计紧贴广西优先发展、重点发展的支柱产业和新兴产业发展的需要,人才培养覆盖汽车工业、机械工业,为广西汽车、工程机械、农业机械等产业发展提供有力的智力支持和人才支撑。 ⒊多元化育人多样化培养。包括通过校企合作平台的建设,实施以产学研合作为基础的多元化协同育人模式和通过构建多元化课程体系,实施旨在于促进人才“知识、能力、素质协调发展”的多元化人才培养模式。在校企合作平台建设方面,主要有专业共建、互为基地、科研合作和协同创新的方式。由理论教学、实践教学、素质教育三大平台和通识教育、学科基础、专业领域、实践教学四大模块构成多元化课程体系,结合形式多样的理论教学和实践教学方式,实施多样化人才培养。 ⒋走综合能力培养的路线。坚持以社会需求为导向,以人才的综合能力培养为特色,注重“以人为本,一专多能,全面发展”,课程设置注意理论性课程和实践性课程、基础性课程和专业性课程、技术性课程和管理性课程、综合性课程和专门性课程的合理搭配,专业选修课覆盖汽车全寿命周期内的设计、试验、工艺乃至服务,使学生在具有扎实的基本理论和基础知识基础上,具有较强的工程能力和适应能力。 ⒌富有特色的实践性教学。本专业十分重视学生实践能力的培养和提高,尽可能发挥实验、实习、设计等实践性教学环节和创新学分在学生实践能力培养中的作用。除了实验课独立设课,培养计划中还设有创新学分,要求学生积极参与科研、学科竞赛、技能考证、社会实践、创业实践等。本专业自开办以来,在大学生创新创业训练计划创新项目的立项、学科竞赛获奖、发表学术论文、获得专利授权等方面均有不菲的表现。 ㈡专业优势 ⒈就业优势。车辆内涵丰富,根据行业特征和提出的优先重点发展的个千亿元产业和大力发展的四大新兴产业,车辆工程专业覆盖汽车工业机械工业成为车辆工程专业人才培养的,同时也为毕业生提供了广阔的就业空间。本专业已成为广西就业形势最好、就业率最高的专业之一。 。机械工程学院有机械工程一级学科和车CAE、电动汽车等专门方向,人才培养具有十分突出的专业方向性。与之相比,由于本专业学科建设目前仍然处于发展阶段,科研实力与知名学校比较还存在着很大的差距,缺少进行理论研究与技术开发的设备和场地问题仍然较为突出,尤其是高水平的先进的仪器设备数量十分有限,严重影响学科研究、服务的能力和水平,学科对专业的支撑力度有限。人才培养的专业方向则较为模糊。 ㈣改进措施 ⒈进一步凝练专业的定位特色。结合专业人才培养计划的修订,进一步探索和优化专业定位,在需求导向基础上,借鉴先进学校的做法,在专业方向的设置上,认真研究如何突出学科特色和发挥学科优势。同时加强学科建设和团队建设,找准学科研究主攻方向,不断拓展科学研究的服务领域,进一步深化产学研合作,形成对本科专业的支撑作用。 ⒉充分发挥学科带头人和学科骨干的作用,加强学科建设和团队建设,以学校“积极推进学科—专业一体化建设”的总体思路为指导,以机械工程一级学科和广西制造系统与先进制造技术重点实验室为依托,充分利用现代设计与先进制造技术、车辆工程、动力机械及工程、机械电子工程等学科平台丰富的科研资源和优秀人才资源,找准学科研究主攻方向,不断拓展科学研究的服务领域,促进科教融合协同育人。 ⒊全面实施“协同创新,全程互动”计划,以与企业、行业建立密切的产学研合作关系为基础,多渠道、多模式建立专业与企业、行业互动平台,形成与行业之间长期稳定的组织联系。通过全程互动平台建设和机制的建立,推进人才培养模式的根本性转变,实现人才培养与社会需要的协调发展,形成协同创新、全程互动的联合培养模式特色。 ⒋进一步加大引入先进教育理念的力度,以产品研发到运行的全生命周期为载体,普遍采用研究型的教学方式,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程,充分利用优质教师资源,以大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目、产学研合作项目等为平台,推进基于项目、课题的全程导师制度,形成导师制培养、研究型教学的教育模式特色。 ⒌进一步加强旨在于培养和提高学生专业学习态度和信念的学风建设,充分发挥学生会、班级骨干和先进学生的引领和示范作用,通过专业实习和专家讲坛等形式,增加学生与企业互动的时间和空间,提高学生对专业发展的认识,增强学生对专业前景的信心,改善学生对专业学习的态度,建立健全优良学风的长效机制,从根本上创造良好学风。 12

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